VIDEO PARA GRADO 9 SEGUNDO PERIODO

Recuperación de ética para grado 10C

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ADIELA NIT 801.003.964-4 Vía Montenegro puente peatonal  Tel: 7485914 Fax 7379090 Resolución 0312 de julio 12 de 2002. E mail laadiela@yahoo.es SEDE LA CECILIA

ÉTICA Y VALORES  I.E  LA ADIELA SEDE LA CECILIA

RECUPERACIÓN  I PERIODO 2020

Docente: Maria Eugenia Zamora V
Nombre del estudiante: __________________________________ fecha:______ grado:10 C

El estudiante que debe recuperar debe pasar  las preguntas y respuestas en hojas de block  y a mano con las respuestas y justificar la respuesta correcta, es decir, el por qué.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA. (TIPO I) Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta. TODOS SOMOS IGUALES Había una vez, un niño que se llamaba Santiago, tenía el cabello castaño y los ojos verdes. Los padres de Santiago trabajaban en la ciudad en donde vivían. Por las mañanas dejaban a Santiago en la escuela. Allí los niños aprendían a leer y escribir, también jugaban a la pelota. Un día, Santiago se encontró con que había llegado un nuevo compañero de clase, y que éste era de color negro, su nombre era Mauricio. A la hora del juego a la pelota, todos los niños se dieron cuenta de que Mauricio jugaba muy bien a la pelota, únicamente Santiago se sintió mal, porque antes, él era el mejor en el juego a la pelota. Cuando terminó el juego, Santiago reunió a sus amigos y le dijo que Mauricio no era igual que ellos, porque era negro; que había leído sobre un país que se llamaba Sudáfrica en donde los negros estaban separados de los blancos; que era muy peligroso juntarse con los negros, porque estos eran malos. Entonces, nadie quiso jugar con Mauricio, todos jugaban y gritaban de contentos. Solamente Mauricio estaba triste, se fue a una esquina de la escuela y lloraba y lloraba; hasta los árboles y los pájaros se sentían tristes al ver a Mauricio. En la noche, Santiago le contó a sus padres, que había llegado un niño negro a la escuela. El padre le respondió que le alegraba que tuviera un nuevo amigo, pero que no entendía porque le decía que el niño era negro, si todos somos iguales. Santiago se sintió mal, pero se dijo a sí mismo, mañana les diré a mis compañeros que todos somos iguales. Santiago se fue a la cama, se seguía sintiendo mal por haber dicho que los niños negros no eran iguales y que eran malos, sin embargo, se decía que no había mentido, porque él había leído sobre el país que se llama Sudáfrica. Santiago se fue quedando dormido y empezó a soñar ya soñar. Ahora vivía en otra ciudad, su nombre no era Santiago, sino Benjamín, y cuando se vio sus manos eran de color negro, entonces, se asustó y preguntó en qué país vivían y le respondieron que se llamaba Sudáfrica. Su madre se le acercó y le dijo: -Levántate Benjamín o llegarás tarde a la escuela. Se le quedó mirando a su madre y se dio cuenta de que era su misma madre, sólo que de color negro. Madre -le preguntó- ¿En dónde está mi padre? La madre con lágrimas en los ojos le respondió: -Hijo, tu sabes que está en la cárcel por luchar para que seamos todos iguales, para que blancos y negros estemos unidos. Benjamín se fue a la escuela y se dio cuenta, de que habían escuelas para niños blancos y escuelas para niños negros, entonces se recordó de Mauricio y la forma como lloraba. Acá era todo un pueblo que lloraba. Al salir de la escuela, Benjamín pidió a su madre que lo llevará a la ciudad, pero le dijo que allí no entraban los negros, -Pero madre, si somos iguales, decía Benjamín-. La madre lo miraba y lo acariciaba con todo el amor del mundo. -Ven hijo, vamos a ver a tu padre- le dijo su madre, y se fueron a una prisión de sólo negros. Allí estaba su padre, únicamente que tenía el color negro, pero era el mismo. Entonces se recordó que la noche anterior le había dicho que todos éramos iguales; ahora se daba cuenta de que éramos todos iguales. Allí estaba su padre y su madre, sólo cambiaba el color. También se dio cuenta que el color de la lucha por la igualdad era el más bello de los colores. Corrió y abrazó a su padre, lo besaba y lo besaba con toda la ternura de las estrellas, -Padre mío- te amo con toda el alma, le dijo Benjamín. El padre lo acariciaba y le empezó a recitar unos poemas muy bellos, porque su padre era poeta. Le decía: La noche es muy bella, tiene blancas y brillantes estrellas en la oscuridad, no podemos separar a las estrellas de la noche, por eso es muy bella, blanco y negro, viven en paz. Cuando iba de regreso a su casa, por el camino de los negros, pensaba en lo injusto de ese país, y en lo injusto que él había sido con Mauricio. Cuando llegaron, su madre lo besó en la frente y le dijo: -Benjamín, prométeme que nunca causarás sufrimiento a otra persona porque sea de otro color, prométeme que lucharás para que todos seamos iguales. -Si madre, te lo prometo-, respondió Benjamín. Sin embargo, la madre lloraba sin consuelo, y entre lágrimas le dijo: -Hijo, tienes que ser muy fuerte, mañana tu padre morirá por luchar por la igualdad de los seres humanos, el Gobierno de Sudáfrica lo ha condenado a morir. Benjamín se fue en silencio a su cama, las lágrimas caían de sus ojos como cuando llueve, en medio del llanto se quedó dormido, su último pensamiento fue para su padre. A la mañana siguiente, se despertó con mucha tristeza. iMadrel iMadre!, gritaba. Vamos a ver a mi padre, hoy es el último día que lo puedo ver. Cuando de pronto se encontró con su padre que le dijo: ¿Oye Santiago, que es eso de que hoy es el último día de que me puedes ver? Entonces se dio cuenta, que estaba frente a su padre, que todo había sido un sueño y lo abrazó como nunca. Padre mío, somos todos iguales, le decía muy contento. Luego llegó su madre y también la abrazaba Santiago. Ellos no entendían que pasaba, pero se daban cuenta de que Santiago había tenido un sueño. Cuando Santiago les contó el sueño a sus padres, y también lo que había pasado con Mauricio; estos le dijeron: -Bueno hijo, tú ya sabes qué debes de hacer con respecto a Mauricio. Cuando llegaron a la escuela, Mauricio estaba en una esquina con la mirada triste, en eso llegaron todos los niños de la escuela, porque ya Santiago les había contado la verdad y el sueño de la noche anterior. Entre todos le pidieron perdón por su comportamiento, además lo nombraron capitán del equipo de pelota. -Todos los niños y los profesores de la escuela, firmaron una carta en donde le pedían al Gobierno de Sudáfrica, que terminara con la discriminación, y que todos tenían el derecho a votar y gobernar el país, que el gobierno debería ser de la gran mayoría de los habitantes, también enviaron copia de la carta, a la ONU. Desde entonces, el equipo de la escuela, es campeón, no únicamente en el juego de la pelota, sino también en la lucha para que todos seamos iguales. Elmer Díaz Díaz, Secretario de asuntos universidad de México 1986. 1.    ¿Qué busca el autor con este texto? a)    Reconocimiento a la  igualdad. b)    Identificar un derecho fundamental. c)    Contar la historia de Santiago. d)    Relación familiar y política de un joven. 2.    La ONU es: a)    la organización necesaria y unida. b)    La organización de las naciones unidas. c)    Una organización que ayuda al medio ambiente. d)    Una organización  de las naciones unitaria. 3.    ¿Qué situación vive Mauricio en la historia? a)    La llegada a un nuevo colegio. b)    Un sueño que le habla la realidad. c)    La discriminación del grupo. d)    El juego de futbol que lo identifica. 4.     Según los derechos humanos” Todas las personas somos iguales sea cual sea nuestro origen, etnia, color, sexo, idioma, religión, opinión política o cualquier otra condición”. En el texto se vive discriminación por: a)    Desconocimiento de los derechos humanos. b)    Falta de cultura. c)    No inculcarle valores en casa y colegio. d)    Falta de ética y valores. 5.    ¿Será que las situaciones deben ser cambiadas porque un sueño lo dice? a)    Si porque este le está dando sentido de que hacer. b)    No porque las leyes son claras. c)    A veces porque la superstición es importante. d)    No porque los derechos deben ser enseñados desde niños. 6.    Finalmente que pasó en la institución. a)     Todos los niños y los profesores de la escuela, firmaron una carta en donde le pedían al Gobierno de Sudáfrica, que terminara con la discriminación. b)    Todos los niños y los profesores de la escuela, firmaron una carta en donde le pedían al Gobierno de américa latina, que terminara con la discriminación. c)    Algunos niños y los profesores de la escuela, firmaron una carta en donde le pedían al Gobierno de Sudáfrica, que terminara con la discriminación. d)    Unos  niños y los profesores de la escuela, firmaron una carta en donde le pedían a la ONU, que terminara con la discriminación. 7.    La palabra “negro” en el texto es: a)    Discriminación frente a otro. b)    El color de piel de alguien. c)    Una situación mal vivida. d)    Un hecho fatal. 8.    ¿Qué enseñanza podría dar Díaz con esta historia? a)    Que todos los niños pueden jugar sin peleas. b)    Que las naciones deben unirse frente a los derechos humanos. c)    Que hay que ponerle cuidado a los sueños. d)    Que no debemos pelear con nuestros padres. 9.    Dentro de la historia ¿De qué derecho aparte de la igualdad se habla? a)    Se habla del derecho a la vida. b)    Se habla del derecho a la igualdad. c)    Se habla del derecho al voto. d)    Se habla del derecho a una nacionalidad. 10. Qué quiere decir el autor con: “El padre lo acariciaba y le empezó a recitar unos poemas muy bellos, porque su padre era poeta. Le decía: La noche es muy bella, tiene blancas y brillantes estrellas en la oscuridad, no podemos separar a las estrellas de la noche, por eso es muy bella, blanco y negro, viven en paz. A. El padre valora la belleza de estos dos colores. B. El  padre le enseña la igualdad entre el negro y el blanco. C. El padre invita al hijo a respetar la naturaleza. D. El padre invita a vivir en paz a su hijo sin importar el color de piel.

Taller de recuperación de castellano grado 11

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ADIELA NIT 801.003.964-4 Vía Montenegro puente peatonal  Tel: 7485914 Fax 7379090 Resolución 0312 de julio 12 de 2002. E mail laadiela@yahoo.es SEDE LA CECILIA

 RECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA

I PERIODO 2020

DOCENTE: MARIA EUGENIA ZAMORA V.

GRADO: 11___ FECHA: _____ESTUDIANTE:_______________________

Este trabajo debe ser realizado en hojas de block a mano y enviado al correo: mzamoravelasquez@gmail.com

1.     Realice el mapa conceptual del ensayo

2.     Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponda­­­ y las falsas por favor corrígelas.

a)     El ensayo es un texto narrativo ( ___ )

b)    Todo ensayo tiene estructura( ___ )

c)     Tanto la realidad como la fantasía logran crear metáforas que construyen ensayos(___ )

d)    El ensayo es un texto argumentativo ( ___ )

3.     ¿Qué es mapa conceptual?

a)     Un organizador de ideas.

b)    Una exposición.

c)     Un texto argumentativo.

d)    Un esquema.

4.     Que es la narrativa medieval

a)     Habla de la narrativa en el siglo XIII y su desarrollo en el XIV

b)    Habla de la narrativa en el siglo XII y su desarrollo en el XIII

c)     Habla de la narrativa en el siglo XIII y su desarrollo en el XV

d)    Habla de la narrativa en el siglo XIX y su desarrollo en el XX

5.     ¿Cuáles son las características de la novela de caballería?

a)     El relato ocurre en primera persona, el amor se limita a las formas de la pasión sin correspondencia  aunque se vive mucho del amor.

b)    El héroe pasa por distintas pruebas  para engrandecer su honor o lograr el amor de su amada

c)     Es un relato en tercera persona y habla de episodios donde muere el personaje principal

d)    En esta se exalta el amor y la pasión pero siempre hay un prisionero

6.     Realiza el mapa conceptual de la antigua edad media por cmap y anexalo al trabajo.

7.     Resume la historia contando calorías con tus palabras del libro Melany historia de una anoréxica. Autor: Dorothy Joan Harris. Debe tener inicio, nudo y decenlase no superior a 2 páginas.

8.     Realiza un folleto que tenga relación con el cuidado de tu cuerpo: física, psicológica y de forma alimenticia.

Recuperación de castellano 10C

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ADIELA NIT 801.003.964-4 Vía Montenegro puente peatonal  Tel: 7485914 Fax 7379090 Resolución 0312 de julio 12 de 2002. E mail laadiela@yahoo.es SEDE LA CECILIA

RECUPERACIÓN DEL  PRIMER PERIODO CASTELLANO

 DÉCIMO 2020

Docente: Maria Eugenia Zamora V.

Nombre del estudiante: _________________________ Grado:______ FECHA: ______________

Este taller debe ser presentado en hojas de block y enviadas al correo mzamoravelasquez@gmail.com.

1.     ¿La edad media comprende?

a)     El periodo transcurrido desde la caída del imperio romano  siglo III hasta el renacimiento siglo X.

b)    El periodo transcurrido desde el reinado de Alfonso X  hasta el renacimiento siglo XV.

c)     El periodo transcurrido desde la caída del imperio romano  siglo V hasta el renacimiento siglo XV.

d)    El periodo transcurrido desde el imperio romano  siglo V hasta el romanticismo siglo XV.

2.     ¿El español es determinada inicialmente como una lengua?

a)     romance

b)    castellana

c)     latina

d)    árabe

3.     Así como los habitantes de la península Ibérica se les impuso el latín como la lengua oficial tras la colonización romana, a los nativos americanos se les impuso el español. ¿Qué hubiera ocurrido si con las lenguas en América de no haber llegado los españoles a finales del siglo XV

a)     Tendría mayor desarrollo lingüístico español, inca y azteca.

b)     Tendría mayor desarrollo lingüístico maya, wayúu y azteca.

c)     Tendría mayor desarrollo lingüístico maya, inca y kuna.

d)    Tendría mayor desarrollo lingüístico maya, inca y azteca.

4.     ¿Cuáles son características de la novela de caballería?

a)        El relato ocurre en primera persona, el amor se limita a las formas de la pasión sin correspondencia  aunque se vive mucho del amor.

b)       El héroe pasa por distintas pruebas  para engrandecer su honor o lograr el amor de su amada

c)       Es un relato en tercera persona y habla de episodios donde muere el personaje principal

d)       En esta se exalta el amor y la pasión pero siempre hay un prisionero

5.     Por medio de un mapa conceptual explica la literatura medieval

6.     Explica todos elementos de la narración vistos en clase.

7.     Saca los elementos de la narración de la historia tres pretendientes apagan una ventana. Cartagena Colombia.

Libro: historias de amores y desvaríos de América. Autor: Gonzalo España

8.     Escribe con tus palabras la intención de Gonzalo España al crear este libro Historias de amores y desvaríos de América, debes tener en cuenta la nota a la primera edición. Mínimo 10 renglones

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